Dự án: “Trợ giảng AI đồng hành trên Zalo – Giải pháp giúp học sinh THPT tự học hiệu quả, giảm phụ thuộc vào trí tuệ nhân tạo và sử dụng AI có đạo đức” thuộc lĩnh vực Khoa học xã hội và hành vi. Dự án do nhóm học sinh Nguyễn Ngọc Hải Anh lớp 12D2 và Nguyễn Kim Khánh lớp 10D1 thực hiện dưới sự hướng dẫn của cô giáo Cao Thị Lan Anh.
Xuất phát từ thực trạng nhiều học sinh chụp đề, gửi cho chatbot AI rồi chép đáp án, bài làm hoàn thành nhanh nhưng quá trình tự suy nghĩ bị bỏ qua, nhóm đã khảo sát 351 học sinh THPT. Kết quả cho thấy 67,8% học sinh chưa tự tin ở mức khá trở lên vào khả năng tự học; 51,0% từng gặp AI “bịa nguồn”, trích dẫn sai sự thật; 68,9% mong muốn có người nhắc kế hoạch, theo dõi tiến độ. Đáng chú ý, ở nhóm học sinh tự tin thấp, tỉ lệ thường xuyên trễ hạn lên tới 63,5%, gấp gần ba lần nhóm còn lại.
Từ dữ liệu đó, nhóm xây dựng trợ giảng AI hoạt động ngay trên Zalo – ứng dụng học sinh dùng hằng ngày, không cần cài thêm phần mềm. Trợ giảng làm việc theo bộ 10 quy tắc ứng xử sư phạm do nhóm xây dựng từ kết quả khảo sát: hỏi trước, gợi sau; không làm hộ bài dùng để đánh giá; có nguồn mới khẳng định; nhắc kế hoạch vừa sức; hướng dẫn trích dẫn và khai báo khi dùng AI. Điểm sáng tạo của dự án là tầng phân quyền theo vai trò do chính nhóm thiết kế: giáo viên có thể bật, tắt từng chức năng cho từng lớp, từng nhóm, mặc định tắt những chức năng dễ dẫn tới việc nhờ AI làm hộ sản phẩm, qua đó định hướng cách học sinh dùng AI thay vì cấm đoán.
Trợ giảng hỗ trợ học sinh lập kế hoạch học tập và lộ trình ôn thi ngay trên Zalo
Sau đợt trải nghiệm, người dùng đánh giá trợ giảng đạt 4,16/5 điểm, cao hơn có ý nghĩa thống kê so với mức trung lập. Những học sinh trước đó từng gặp AI bịa nguồn đều đánh giá trợ giảng cung cấp tài liệu có nguồn thật, kiểm chứng được; những bạn cần người nhắc tiến độ đều cho biết tin nhắc việc giúp các em không quên nhiệm vụ. Mô hình có chi phí thấp, có thể triển khai cho lớp học, đội tuyển, câu lạc bộ và góp phần giáo dục học sinh sử dụng AI an toàn, có trách nhiệm theo định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trợ giảng nhận xét bài làm: chỉ ra ưu điểm, lỗi trọng tâm và hướng sửa, không viết lại bài thay học sinh
Dự án không chỉ mang tính thực tiễn cao, giải quyết một vấn đề thiết thực của việc học trong thời đại số, mà còn thể hiện tinh thần chủ động, trung thực và trách nhiệm của học sinh Trường THCS - THPT Marie Curie. Sự đồng hành tận tâm của thầy cô hướng dẫn là điểm tựa để các em tự tin bước vào vòng thi cấp thành phố.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português